Wij hebben schoolopdrachten ontwikkeld waarin de volgende elementen aan bod komen:

• Verdiepingsopdrachten
  
  Toereiken van handvatten waarbij leerlingen zichzelf beter leren kennen. Dit kan door het maken van een doe-, teken-, schrijf- of knutselopdracht. Middels deze verdiepingsopdrachten worden de leerlingen bewust gemaakt van hun interne wereld en die daarbuiten. Wie zijn ze en wie kúnnen ze zijn? De opdrachten geven kracht en hoop, en leveren nieuwe inzichten op.
• Yoga 
  Ter bevordering van de concentratie, het verminderen van stress, verhogen van ontspanning in het lichaam, en het vergroten van zelfbewustheid en zelfvertrouwen. De leerling leert via de bewegingen en diverse oefeningen om rust en ruimte in het hoofd te creëren, waardoor de eigen creativiteit gestimuleerd wordt.
  
• Dans
  Ter ontwikkeling van de creativiteit. De leerling wordt aangemoedigd om creatief te denken en gestimuleerd om vrij te bewegen vanuit het eigen lichaam. Hierdoor wordt een positieve relatie met het lichaam gecreëerd.
  
• Muziek
  Ter bevordering van de sociaal-emotionele ontwikkeling. De leerling leert om samen te werken en spelen met de ander, en voelt zich zelfverzekerder bij het leren van een instrument. Ook staat de leerling in contact met de eigen emoties die door muziek maken en luisteren worden geprikkeld.
  
• Theater
  Ter stimulans van de eigen verbeeldingskracht, emotionele ontwikkeling en sociale ontwikkeling. De leerling leert om te gaan met zichzelf en de wereld om zich heen.
  
• Sport
  Ter bevordering van het prikkelen van de hersenen, het verhogen van het concentratievermogen en het ontwikkelen van de zintuigelijke waarneming. De leerling leert samenwerken, discipline, zelfverdediging, en bouwt aan het zelfvertrouwen.

De schoolopdrachten worden in samenwerking met verschillende (cultuur)professionals ontwikkeld.
De verdiepingsopdrachten komen niet alleen tot stand door de creatieve inbreng van de professionals, maar zijn ook geïnspireerd door de organisatie ‘Leer en veerkracht’. 
Wij streven als stichting naar een generatie die zich goed voelt over zichzelf en van daaruit zorgdraagt voor anderen. Er is veerkracht nodig om in moeilijke tijden overeind te blijven en om in goede tijden tot volle bloei te komen. Het goede nieuws is dat je veerkracht kunt ontwikkelen en versterken! En daar dragen deze schoolopdrachten aan bij.